domingo, 3 de noviembre de 2013

Reflexión sobre los profesores

Voy a dejar un fragmento del libro que me ha gustado mucho, que me hizo recordar a los profesores que he tenido a lo lago de la vida. También hago una breve reflexión, basada en mis propias experiencias, sobre la forma de dar clase que tienen los profesores.

El fragmento del libro es el siguiente: 

"Basta un profesor —¡uno solo!—para salvarnos de nosotros mismos y hacernos olvidar a todos los demás. Es, al menos, el recuerdo que conservo del señor Bal. Era nuestro profesor de matemáticas en bachillerato. Desde el punto de vista de la gestualidad, lo contrario de Keating; un profesor muy poco cinematográfico oval, diría yo, con una voz aguda y nada especial que atraiga la mirada. Nos esperaba sentado a su mesa, nos saludaba amablemente y, des de sus primeras palabras, nos adentrábamos en las matemáticas. ¿Con qué estaba hecha aquella hora que tanto nos retenía? Esencialmente con la materia que el señor Bal enseñaba y que parecía habitarle, lo que le convertía en un ser curiosamente vivo, tranquilo y bueno. Extraña bondad, nacida del propio conocimiento, deseo natural de compartir con nosotros la «materia» que arrobaba su espíritu y de la que no podía concebir que nos resultara repulsiva, o sencillamente ajena. Bal estaba amasado con su materia y sus alumnos. Tenía algo del ánimo cándido de las matemáticas, una pasmosa inocencia. La idea de que pudieran montarle un buen follón jamás debió de ocurrírsele, y las ganas de burlarnos de él nunca nos pasaron por la cabeza, tan convincente era su gozo al enseñar.

Sin embargo, no éramos un público dócil. Ni demasiado cordiales, como si todos hubiéramos salido del basurero de Djibuti. Recuerdo alguna pelea nocturna, en la ciudad, y ajustes de cuentas internos, todo menos tiernos. Pero, en cuanto cruzábamos la puerta del señor Bal, parecíamos como santificados por nuestra inmersión en las matemáticas y, pasada la hora, cada cual regresaba a la superficie mathematikos".

En este fragmento del libro podemos ver que para Pennac lo impotante no eran las matemáticas, ni los examenes, sino la calidez y la bondad con la que su profesor los envolvía para dar su clase de matemáticas. A través de la forma de dar clases del profesor Bal, Pennac se sintió atraído por esta matéria y le interesó mucho mas prestar atención a las cosas que tenía que transmitir el señor Bal para su enseñanza, que estar pensando en la siguiente travesura.

Hay muchos profesores como el serñor Bal con los que sientes una conexión especial debido a su forma de transmitir la enseñanza, ellos son los que hacen el esfuerzo de introducirte en su mundo para que nuestro propio beneficio sea el de aprender, pero tambíen hay otros muchos profesores a los que por desgracia no les interesamos lo mas mínimo. Solo se dedican a dar sus clases, sin importarles si las cosas que estan transmitiendo han llegado de verdad a las personas que los escuchamos o simplemente han quedado en el aire de esa clase y los siento mucho por si no estabas atento pero es tu culpa, la materia esta dada y ahi te quedas...


jueves, 3 de octubre de 2013

¿Has cambiado de opinión?

En el día de hoy se habló de los posters del día anterior muy brevemente y pasamos a realizar una actividad que ya habíamos hecho anteriormente en esta clase.

- ¿Sabes que es la educación del movimiento?

Nuevamente nos debíamos dividir en cuatro bandos como la primera vez.
Mi postura con relación a la primera vez no voy a decir que fue la misma pero similar, ya que ahora tengo mas conocimiento acerca de lo que es la educación del movimiento o que es el movimiento, pero no se con totalidad lo que significa, por lo que todavía no me encuentro en el grupo de los que saben con cercteza lo que significa movimiento o educación del movimiento.

A lo largo de las clases me e ido dando cuenta de que el movimiento son experiencias que nosotros vivimos, y que cada persona va a vivir sus experiencias totalmente diferentes a las mias por mas que estemos haciendo lo mismo, cada persona tiene su cuerpo y lo vive y experimenta a su manera.

· Dejo unas consideraciones que se dieron en clase por si alguien los considera importantes al igual que yo.

- Nuestra manera de comprender y actuar sobre el cuerpo y el movimiento, depende de como lo concibamos.

- Conocer distintas concepciones nos permite comprender y optar.

- Educar significa decantarse por aquello que consideramos mejor. 


Creo que desde el primer día que nos hicieron esta pregunta hasta hoy, hemos ido recopilando cierta información que nos ayuda a estar un poco más enterados de que es el movimiento o la educación del movimiento de lo que lo estabamos al empezar el curso.Gracias!.

Dia de posters. Cuerpo Vivencial

Hoy a sido día de posters, primero comenzaré hablando sobre el poster que realizamos mis compañeros y yo y más tarde haré una evaluación sobre lo que me han parecido los posters restantes.

Mi grupo estaba compuesto por 4 integrantes en los cuales entran Guillem Baixauli, Alberto Fernandez, Diego Sanchez y yo, Fede Arenas. 
Nosotros nos decantamos por realizar un Power Point mas un video para hablar sobre "EL CUERPO VIVENCIAL"

Para darle un toque mas artistico grabamos con nuestras voces las definiciones de cada uno de los cuerpos vivienciales existentes descritos por Sartre(el cuerpo para el ser, el cuerpo para el otro y el cuerpo para el otro percibido por el ser) y a continuación se mostraba un fragmento de video reflejando y ejemplificando cada  uno de los cuerpos.

Como reflexión diré que creo que el trabajo estuvo muy bien realizado y agrado a la gente. Nos centramos en una cosa en concreto y fuimos directos a explicar claramente lo que era y a dar una respresentacion visual para que se pudiera entender a la perfección, creo que gracias a esto se entendio bien la idea del trabajo y por eso estoy bastante contento con el resultado que dimos mis compañeros y yo en este taller de posters.

Aqui dejo el enlace para que podáis ver nuestro trabajo, gracias!.

En cuanto a los trabajos de mis compañeros, creo que la mayoría de la gente realizo trabajos en los qque se reflejaba lo que les pedian, también muchas personas con esto de que un poster debía llevar imagenes y recortes se exedieron en gran mesura y no dejaban claro cual era el mensaje o de que se nos estaba informando. En todo caso es una experiencia, que para ser la primera estuvo genial y que habra que repetirse mas adelante. Gracias!.

Cuatro "Tipos de cuerpo"

Según Frank, la presencia del cuerpo es dificil y que hay cuatro grandes problemas, dependiendo de como resolvamos nuestros problemas, tendremos un tipo de cuerpo u otro.

Disciplinado
Está relacionado con el utilitario, ya que si el cuerpo es capaz dehacer lo que se le dice, la persona estará feliz, y si no, estará infeliz. Este cuerpoes bastante predecible, y según hemos estado hablando, casi todos los alumnos dela clase nos identificaríamos de alguna manera con este cuerpo, ya que por ejemplo cuando nos lesionamos, nuestro cuerpo no puede hacer lo que deseamos,y nos encontramos infelices.

Especular 
Tiene parecidos con el disciplinado, vive para afuera, es disociado, busca la estética y producir deseo en los demás. Un ejemplo que nos a puestoVíctor, es el de un cuento: Narciso vio su reflejo en el agua del río, y al verse tanguapo, se asomó para cogerlo y se ahogo. 

Comunicativo
Son cuerpos que se reconocen como vulnerables paracomunicarse con otros cuerpos vulnerables y mejorar en conjunto. La expresiónque los define es: Vivo con los demás y para los demás. El ejemplo que nosilustro Víctor, fue la imagen de una mujer desnuda sin pechos ya que tenía cáncer de mama. 

Dominante 
Se unen los cuerpos de varias personas para ser más fuertes y luchar contra otros. Estos cuerpos están disociados de sí mismos, y asociados con otros para anular al enemigo.La conclusión final para Frank es que el mundo sería mejor con cuerpos comunicativo.

¿Cuál crees que es tu cuerpo?

Tabla de cocepción vivencial

Cuerpo Vivencial

Hoy el profesor Victor Pérez nos ha hecho un par de ejercicios para que entendieramos que es el "cuerpo viviencial".

Nos preguntó si sentiamos nuestro hígado, claramente todos sabemos que tenemos hígado, pero ninguno lo notamos, solo sabemos y experimentamos nuestro hígado en el momento que nos duele, es ahi cuando nos damos cuenta de que lo tenemos.

Mas tarde dijo que cerraramos los ojos durante un par de minutos y experimentaramos las vivencias en ese momento, que es lo que captabamos en esos dos minutos de sensaciones y silencio. esto se refleja en que la experiencia la realiza el cuerpo que vive y no el cuerpo instrumento.

Otro ejemplo parecido al anterior fue un anuncio de BMW en el que las personas realizaban las mismas acciones, pero las sensaciones eran totalmente diferentes unas de otras, en unas se experimentaba y sentía mas que en las otras.

Tras estos ejemplos, Víctor nos explicó algunas corrientes que se oponían al dualismo, yque pretendían resolver la duda de la corporeidad.

Otro ejemplo que vimos, fue la teoría de Sartre, que consiste en la metáfora de un escalador y se divide en 3 niveles:

- El cuerpo para el ser: El escalador esta pendiente de llegar a la cima, por lo que su propio cuerpo pasa desapercibido para él.

- El cuerpo para el otro percibido por el ser: una persona externa nos mira e interpreta nuestro cuerpo como un instrumento hacia la cima.

- El cuerpo para el otro percibido por el ser: en el momento en que el escalador se percata de que lo están observando, ya se siente bajo un analisis de la persona externa hacia él y es donde el escalador puede cometer fallos debido a la presión sometida por la mirada del agente externo.

¿Dualismo o Monismo?

Hoy un compañero ha realizado una pregunta a Victor, sobre elartículo llamado “Las concepciones del cuerpo y su influencia en el currículum de la Educación Física”(Víctor Pérez-Samaniego, Roberto Sánchez Gómez). 
Pregunta: ¿Qué es más correcto, el dualismo o el monismo?. Después de esto se ha abierto un debate en clase para comparar opiniones entre los compañeros. La opinión más compartida por muchos ha sido el dualismo, debido ha que nuestra cultura,tanto en aspectos religiosos como educativos nos ha enseñado que estamos compuestos por un cuerpo y un alma.
Luego vimos el tema 1, para empezar nos enseñó un cuadro y nos pregunta que qué era lo que veíamos, nosotros le contestamos que era una pipa, ya que, solo nos fijamos en el significado del dibujo que estaba representado. El profesor dijo que miraramos s al de la pipa, ahí comenzamos a conceptualizar discutiendo,enriqueciendo y ampliando el significado de los significantes para dar sentido a larealidad que estábamos viendo, ahí comenzamos a decir que en realidad no era una pipa,sino que era la representación dibujada de una pipa, ya que habían varias posibilidades deentender la realidad, que nos llevaba a problematizar y por lo tanto a entender la realidad. 
Luego nos enseñó un recorte de una revista que mostraba a un jugador de fútbol, dondemedio cuerpo eran músculos, y el otro un jugador de fútbol. Con esta imagen aprendimosque el movimiento es una manifestación del cuerpo, ya que con los músculos nosdesplazamos, es por lo tanto, que utilizamos el cuerpo como un instrumento o medio parahacer lo que una persona quiere, y a esto se le considera una concepción utilitaria ydualista, donde se produce una separación y subordinación del cuerpo/mente. 

Finalmente acabamos la clase con una metáfora: El cuerpo es una máquina. Ya quediferentes organismos trabajan para el funcionamiento perfecto del conjunto de un ser manifestado en un cuerpo.

Como ejercicio para el dia siguiente debíamos rellenar la siguiente tabla 




Preguntas

En la clase de hoy Victor nos dijo que respondieramos a las siguientes preguntas.

1.¿Que espero aprender?
2.¿Que voy a hacer para aprender?
3.¿Que voy a hacer para que los demás aprendan?
4.¿Que utilidad tiene lo que espero aprender?

Mis respuestas son las siguientes: 

1. Espero aprender todo lo posibile sobre la Educación del Movimiento y sobre los conocimientos que pueda aportarme el profesor Victor Pérez, ya que no concibo terminar una carrera de ciencias de la actividad y del deportes sin saber lo que es la Educación del Movimiento.

2. Intentaré no fallar a ni nguna clase como llevo haciaendo hasta ahora, participaré en clase en la medida de lo posible y me empapare de los conocimientos que mis compañeros puedan aportarme a mí y a la clase.

3. Estoy en total disposición a colaborar con mis compañeros aportando los conocimientos que tengo, si eso será algo de los que sacarán beneficio, bienvenido sea.

4. La utilidad que le daré la tendré claraa finales de diciembre, por lo que ahora mismo no puedo responder a esa pregunta, pero seguramente la utilidad sea beneficiosa para mi y para los demás.