¿Has cambiado de opinión?

En el día de hoy se habló de los posters del día anterior muy brevemente y pasamos a realizar una actividad que ya habíamos hecho anteriormente en esta clase.

- ¿Sabes que es la educación del movimiento?

Nuevamente nos debíamos dividir en cuatro bandos como la primera vez.

Mi postura con relación a la primera vez no voy a decir que fue la misma pero similar, ya que ahora tengo mas conocimiento acerca de lo que es la educación del movimiento o que es el movimiento, pero no se con totalidad lo que significa, por lo que todavía no me encuentro en el grupo de los que saben con cercteza lo que significa movimiento o educación del movimiento.

A lo largo de las clases me e ido dando cuenta de que el movimiento son experiencias que nosotros vivimos, y que cada persona va a vivir sus experiencias totalmente diferentes a las mias por mas que estemos haciendo lo mismo, cada persona tiene su cuerpo y lo vive y experimenta a su manera.

· Dejo unas consideraciones que se dieron en clase por si alguien los considera importantes al igual que yo.

- Nuestra manera de comprender y actuar sobre el cuerpo y el movimiento, depende de como lo concibamos.

- Conocer distintas concepciones nos permite comprender y optar.

- Educar significa decantarse por aquello que consideramos mejor. 

Creo que desde el primer día que nos hicieron esta pregunta hasta hoy, hemos ido recopilando cierta información que nos ayuda a estar un poco más enterados de que es el movimiento o la educación del movimiento de lo que lo estabamos al empezar el curso.Gracias!.

Dia de posters. Cuerpo Vivencial

Hoy a sido día de posters, primero comenzaré hablando sobre el poster que realizamos mis compañeros y yo y más tarde haré una evaluación sobre lo que me han parecido los posters restantes.

Mi grupo estaba compuesto por 4 integrantes en los cuales entran Guillem Baixauli, Alberto Fernandez, Diego Sanchez y yo, Fede Arenas. 

Nosotros nos decantamos por realizar un Power Point mas un video para hablar sobre "EL CUERPO VIVENCIAL"

Para darle un toque mas artistico grabamos con nuestras voces las definiciones de cada uno de los cuerpos vivienciales existentes descritos por Sartre(el cuerpo para el ser, el cuerpo para el otro y el cuerpo para el otro percibido por el ser) y a continuación se mostraba un fragmento de video reflejando y ejemplificando cada  uno de los cuerpos.

Como reflexión diré que creo que el trabajo estuvo muy bien realizado y agrado a la gente. Nos centramos en una cosa en concreto y fuimos directos a explicar claramente lo que era y a dar una respresentacion visual para que se pudiera entender a la perfección, creo que gracias a esto se entendio bien la idea del trabajo y por eso estoy bastante contento con el resultado que dimos mis compañeros y yo en este taller de posters.

Aqui dejo el enlace para que podáis ver nuestro trabajo, gracias!.

cuerpo vivencial 

En cuanto a los trabajos de mis compañeros, creo que la mayoría de la gente realizo trabajos en los qque se reflejaba lo que les pedian, también muchas personas con esto de que un poster debía llevar imagenes y recortes se exedieron en gran mesura y no dejaban claro cual era el mensaje o de que se nos estaba informando. En todo caso es una experiencia, que para ser la primera estuvo genial y que habra que repetirse mas adelante. Gracias!.

Cuatro "Tipos de cuerpo"

Según Frank, la presencia del cuerpo es dificil y que hay cuatro grandes problemas, dependiendo de como resolvamos nuestros problemas, tendremos un tipo de cuerpo u otro.

Disciplinado

Está relacionado con el utilitario, ya que si el cuerpo es capaz dehacer lo que se le dice, la persona estará feliz, y si no, estará infeliz. Este cuerpoes bastante predecible, y según hemos estado hablando, casi todos los alumnos dela clase nos identificaríamos de alguna manera con este cuerpo, ya que por ejemplo cuando nos lesionamos, nuestro cuerpo no puede hacer lo que deseamos,y nos encontramos infelices.

Especular 

Tiene parecidos con el disciplinado, vive para afuera, es disociado, busca la estética y producir deseo en los demás. Un ejemplo que nos a puestoVíctor, es el de un cuento: Narciso vio su reflejo en el agua del río, y al verse tanguapo, se asomó para cogerlo y se ahogo. 

Comunicativo

Son cuerpos que se reconocen como vulnerables paracomunicarse con otros cuerpos vulnerables y mejorar en conjunto. La expresiónque los define es: Vivo con los demás y para los demás. El ejemplo que nosilustro Víctor, fue la imagen de una mujer desnuda sin pechos ya que tenía cáncer de mama. 

Dominante 

Se unen los cuerpos de varias personas para ser más fuertes y luchar contra otros. Estos cuerpos están disociados de sí mismos, y asociados con otros para anular al enemigo.La conclusión final para Frank es que el mundo sería mejor con cuerpos comunicativo.

¿Cuál crees que es tu cuerpo?

Tabla de cocepción vivencial

Cuerpo Vivencial

Hoy el profesor Victor Pérez nos ha hecho un par de ejercicios para que entendieramos que es el "cuerpo viviencial".

Nos preguntó si sentiamos nuestro hígado, claramente todos sabemos que tenemos hígado, pero ninguno lo notamos, solo sabemos y experimentamos nuestro hígado en el momento que nos duele, es ahi cuando nos damos cuenta de que lo tenemos.

Mas tarde dijo que cerraramos los ojos durante un par de minutos y experimentaramos las vivencias en ese momento, que es lo que captabamos en esos dos minutos de sensaciones y silencio. esto se refleja en que la experiencia la realiza el cuerpo que vive y no el cuerpo instrumento.

Otro ejemplo parecido al anterior fue un anuncio de BMW en el que las personas realizaban las mismas acciones, pero las sensaciones eran totalmente diferentes unas de otras, en unas se experimentaba y sentía mas que en las otras.

Tras estos ejemplos, Víctor nos explicó algunas corrientes que se oponían al dualismo, yque pretendían resolver la duda de la corporeidad.

Otro ejemplo que vimos, fue la teoría de Sartre, que consiste en la metáfora de un escalador y se divide en 3 niveles:

- El cuerpo para el ser: El escalador esta pendiente de llegar a la cima, por lo que su propio cuerpo pasa desapercibido para él.

- El cuerpo para el otro percibido por el ser: una persona externa nos mira e interpreta nuestro cuerpo como un instrumento hacia la cima.

- El cuerpo para el otro percibido por el ser: en el momento en que el escalador se percata de que lo están observando, ya se siente bajo un analisis de la persona externa hacia él y es donde el escalador puede cometer fallos debido a la presión sometida por la mirada del agente externo.

¿Dualismo o Monismo?

Hoy un compañero ha realizado una pregunta a Victor, sobre elartículo llamado “Las concepciones del cuerpo y su influencia en el currículum de la Educación Física”(Víctor Pérez-Samaniego, Roberto Sánchez Gómez). 

Pregunta: ¿Qué es más correcto, el dualismo o el monismo?. Después de esto se ha abierto un debate en clase para comparar opiniones entre los compañeros. La opinión más compartida por muchos ha sido el dualismo, debido ha que nuestra cultura,tanto en aspectos religiosos como educativos nos ha enseñado que estamos compuestos por un cuerpo y un alma.

Luego vimos el tema 1, para empezar nos enseñó un cuadro y nos pregunta que qué era lo que veíamos, nosotros le contestamos que era una pipa, ya que, solo nos fijamos en el significado del dibujo que estaba representado. El profesor dijo que miraramos más allá de la pipa, ahí comenzamos a conceptualizar discutiendo,enriqueciendo y ampliando el significado de los significantes para dar sentido a larealidad que estábamos viendo, ahí comenzamos a decir que en realidad no era una pipa,sino que era la representación dibujada de una pipa, ya que habían varias posibilidades deentender la realidad, que nos llevaba a problematizar y por lo tanto a entender la realidad. 

Luego nos enseñó un recorte de una revista que mostraba a un jugador de fútbol, dondemedio cuerpo eran músculos, y el otro un jugador de fútbol. Con esta imagen aprendimosque el movimiento es una manifestación del cuerpo, ya que con los músculos nosdesplazamos, es por lo tanto, que utilizamos el cuerpo como un instrumento o medio parahacer lo que una persona quiere, y a esto se le considera una concepción utilitaria ydualista, donde se produce una separación y subordinación del cuerpo/mente. 

Finalmente acabamos la clase con una metáfora: El cuerpo es una máquina. Ya quediferentes organismos trabajan para el funcionamiento perfecto del conjunto de un ser manifestado en un cuerpo.

Como ejercicio para el dia siguiente debíamos rellenar la siguiente tabla 

Preguntas

En la clase de hoy Victor nos dijo que respondieramos a las siguientes preguntas.

1.¿Que espero aprender?

2.¿Que voy a hacer para aprender?

3.¿Que voy a hacer para que los demás aprendan?

4.¿Que utilidad tiene lo que espero aprender?

Mis respuestas son las siguientes: 

1. Espero aprender todo lo posibile sobre la Educación del Movimiento y sobre los conocimientos que pueda aportarme el profesor Victor Pérez, ya que no concibo terminar una carrera de ciencias de la actividad y del deportes sin saber lo que es la Educación del Movimiento.

2. Intentaré no fallar a ni nguna clase como llevo haciaendo hasta ahora, participaré en clase en la medida de lo posible y me empapare de los conocimientos que mis compañeros puedan aportarme a mí y a la clase.

3. Estoy en total disposición a colaborar con mis compañeros aportando los conocimientos que tengo, si eso será algo de los que sacarán beneficio, bienvenido sea.

4. La utilidad que le daré la tendré claraa finales de diciembre, por lo que ahora mismo no puedo responder a esa pregunta, pero seguramente la utilidad sea beneficiosa para mi y para los demás.

Como abordar la asignatura

Hoy Víctor propuso una actividad grupal de cohesión entre los alumnos. Dijo que nos dividieramos en grupos de 2 a 3 personas para decidir en que nivel creemos que sería el correcto, para cada uno, en esta asignatura. Por último teniamos que ponerles calificaciones a cada uno de los niveles según su rigurosidad a la hora de trabajar.

Los niveles eran los siguientes:

- Nulo

- Presencial

- Correcto

- Riguroso

- Creativo

En mi grupo dejamos constancia de que el nivel que mas se adecuaba a la línea a seguir para llevar esta asignatura adelante era el "riguroso", bien es cierto que matizando algunas cosas con las que no estabamos muy de acuerdo. Pensamos que la nota para el riguroso debería estar entre un 7 y un 9, cosa que a la hora de la calificación hecha por el profesor coincidía o se le acercaba bastante.

Una de las motivaciónes de escoger el riguroso era la realización de este blog.

Y tu, ¿que nivel escogerías?.

Representación Gráfica de que es la Educación del Movimiento para mí

Para la primera clase práctica, el profesor nos dijo que representaramos graficamente lo que significaba la Educacioón del Movimiento para cada uno de nosotros.

Yo me dibuje a mi mismo, un balón y un libro. Lo que queria representar es que a través de la educación(libro) ,a través de colegio de primaria, secundaria y universidad, el movimiento(balón) donde tengo conocimientos y experiencias de varios deportes y actividades fisicas varias que forman parte de mi vida y yo, todo esto junto y adquirido a través del tiempo me servirá para llegar a ser el profesor de educación fisica en el que el día de mañana me espero convertir.

Por último, cabe destacar que muchos de mis compañeros tenían dibujos muy parecidos donde la figura central de la representación era uno mismo. 

¿Que dibujarías tu?.

¿Que es la Educación del Movimiento?

La primera clase de Educación del Movimiento fue un poco chocante. Yo no sabía muy bien de que iba la clase y muchos de mis compañeros se encontraban en la misma situación.

Tras conocer al profesor, Victor Pérez Samaniego, comenzamos a charlas sobre lo que significaba para nosotros la Educación del Movimiento.

El rpimer ejercicio que mando el profesor Victor Pérez, fue que nos colocaramos segun nuestros conocimientos en cada una de las esquinas de la clase. Una esquina donde NO sabian NADA sobre la definición de Educación del Movimiento, otra donde no sabian mucho, otra donde SI sabias algo sobre Educación del Movimiento y por último una donde conocias a la perfección una definición para "Educación del Movimiento".

Yo sabía que era el movimiento, pero, no sabía con certeza una definición ni todo lo que se puede saber sobre la Educación del Movimiento, por lo que me coloque en la esquina correspondiente con la gran mayoria de la clase que casualmente se encontraban en la misma situación.

De esa clase no sacamos nada en claro, sinceramente...

Tu sabrías...¿que es la educación del Movimiento?

Bienvenidos a Feducación del Movimiento!

Bienvenidos a mi blog sobre Educación del Movimiento, "Feducación del Movimiento". Espero poder compartir y abordar todos mis conocimientos sobre este tema y me gustaría que vosotros visitantes podáis aportar todo lo que creáis oportuno, un saludo! y muchas gracias!